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甘守三尺講臺 只為桃李芬芳

——記滁州市第五屆道德模范湯如付

滁州網訊 從家到教室30多米,他要走半個多小時,從辦公室到教室10多米,他要走10多分鐘。在患有肢體肌肉萎縮癥、行走困難的情況下,十多年來,他甘守三尺講臺,就是爬著進教室也不耽誤學生一節課,被鄉民們稱贊為“最美鄉村教師”。他,就是鳳陽縣清塘中學數學教師湯如付。

躬耕三尺講臺  

小時候,湯如付就有一個當老師的夢想。高考時,他果斷填報了師范學校結果被池州師專錄取。2003年8月,他成了一位光榮的人民教師,走上了夢寐以求的三尺講臺。在教學崗位上,湯如付始終把“學高為師,身正為范”這八個字謹記心間,并讓它做為行為標尺來衡量自己的教學得失。

湯如付患有四肢肌肉萎縮癥,別人看起來很簡單的走路,對他來說比登天還難。他每走一步都要用上渾身的力氣。上樓時,上一個臺階歇一會兒,一層樓要上20多分鐘。即使這樣,他也不會缺一節課,他總是提前“出發”,付出比別人多得多的時間“挪”到教室。

湯如付深知每一堂課都來之不易,他要想方設法創造良好的課堂氣氛,面向全體學生,讓學生主動參與,使學生學會了樂學和自學。他十分注意自己的知識積累,翻閱大量課外資料,拓寬自己的視野,他要讓自己成為一泓清泉,給學生源源不斷地輸送甘泉,滿足學生們千奇百怪的好奇心。每上一節課,他都針對學生們不同興趣、需要、方法、習慣,做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

這些年,他所擔任的數學學科在全縣評比中總是名列前茅,他個人榮獲了縣“先進班主任”、“教學能手”“教壇新秀”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文、教學案例獲得省、市、縣各級獎勵。2014年、2015年連續兩年師德考核為優秀。“我在心里也偶爾有所埋怨,產生迷茫,但想到教育是我熱愛的事業,就不再有任何動搖,毅然面帶微笑,用最飽滿的精神與學生談人生、談學習,用我最大的努力教學生們掌握更多的知識。”湯如付說。

傾情培育桃李  

“讓每一個學生都能讀書是我的心愿。”多年來,湯如付用自己的實際行動,關心著學生,愛護著學生。從思想、學習、生活等多方面關心他們的健康成長,用自己的敬業精神教出了一批又一批優秀的學生。

每當遇到有孩子輟學打工的,湯如付都會千方百計勸孩子返回學校,振作精神,繼續學習。有一次,他發現班里的學生曾劉柱、鄭松沒來上學,聽同村的學生說,他們因為家里窮,準備放棄學業外出打工。

“這怎么能行呢?我一定要把他們找回來!”湯如付想。于是,他用了一天時間,拖著殘疾的雙腿來回走了十幾公里路到他們家進行家訪。曾劉柱看到他的湯老師一步一停地“走”到他家,感動得流下眼淚。他哭著說:“湯老師,你放心,我再也不輟學了,我一定會成為一個有出息的學生!”后來,曾劉柱順利完成初中、高中學業,2010年考上師范學院,現在在明光市實驗小學任教。曾劉柱說:“我要像湯老師那樣,成為一名負責任的老師,讓更多的孩子能健康成長。”

湯如付在家訪中,了解到鄭松是單親家庭,生活困難,就從工資中拿出一部分資助他,讓他重新返回學校讀書,并讓鄭松臨時住在自己家,幫助他輔導功課,做他的思想工作,把他當作自己的孩子。后來,鄭松考取了大學,在浙江找到了一份工作。

十多年如一日,湯如付深愛著學校,深愛著教學,深愛著每一個學生。他說,教學工作有苦有樂,有得有失,但對他來說,更多的是幸福,更多的感動,因為在這里,有領導的關心、同事的幫助、家人的支持、學生的成長和家長的認可。“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。我會帶著這份幸福,在教學崗位上堅強走下去,直至生命的最后一刻。”

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責任編輯:王克
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